마음이지(EASY) 검사: 초중고 학생들의 정신건강 지킴이

최근 교육부에서 초, 중, 고등학생들의 정신건강 관리를 위한 새로운 접근법으로 '마음이지(EASY) 검사'를 도입했습니다. 이 검사는 학생들이 자신의 정서적 상태를 이해하고, 필요한 도움을 받을 수 있도록 설계되었습니다. '마음이지 검사'는 기존 정서·행동특성검사와는 별개로, 학교 현장에서 학생들의 필요에 따라 언제든지 실시될 수 있는 유연성을 가지고 있습니다. 마음이지(EASY) 검사의 개념, 구성 요소, 그리고 학교 및 학생들에게 미치는 긍정적인 영향에 대해 자세히 알아보겠습니다.

 

 

1. 마음이지(EASY) 검사의 도입배경과 목적

학생들의 정신건강은 교육과 성장 과정에서 매우 중요한 요소입니다. 현대 사회에서 아이들이 마주치는 다양한 도전과 스트레스는 때때로 그들의 정서적 안정과 학업 성취를 위협합니다. 이러한 문제를 식별하고 조기에 개입하기 위해, 교육부는 '마음이지(EASY) 검사'를 개발하고 학교에 배포했습니다.

 

 

이 도구의 주된 목적은 학생들이 겪고 있는 정서적, 사회적 문제를 조기에 발견하여 적절한 지원과 개입을 제공하는 것입니다. 마음이지 검사는 교육 현장에서 학생들의 정신건강 상태를 폭넓게 이해하고, 필요한 경우 즉각적인 조치를 취할 수 있도록 설계되었습니다.

 

이 검사는 학생들이 스스로 자신의 감정과 행동을 더 잘 이해할 수 있도록 돕고, 교사와 부모가 학생들의 정신건강을 지원하는 데 필요한 정보를 제공합니다. 기존의 정서·행동특성검사와는 달리, 마음이지 검사는 학교가 언제든지 학생들의 필요에 따라 실시할 수 있어, 학생들의 다양한 정서적 상황에 더 신속하고 유연하게 대응할 수 있습니다. 교육부는 학생들이 건강한 정신 상태를 유지하고, 교육 과정에서 최적의 성과를 달성할 수 있도록 지원하는 근본적인 목적을 가지고 있습니다.

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2. 검사의 구성 및 진행방법

마음이지(EASY) 검사는 학생들의 정신건강을 평가하고 이해하는 데 중요한 도구입니다. 이 검사는 학생들이 자신의 감정과 생각을 더 잘 이해할 수 있도록 설계되었으며, 교사와 부모가 적절한 지원을 제공하는 데 필요한 정보를 수집하는 데 목적이 있습니다. 마음이지 검사의 구성과 진행 방법은 다음과 같습니다.

 

검사 구성

검사는 정서 불안, 대인관계 및 사회성, 그리고 학교 적응력 등을 포함하는 다양한 영역을 평가합니다. 총 35개의 문항으로 구성되어 있으며, 이는 학생들의 정신건강 상태를 다각도에서 평가할 수 있도록 설계되었습니다. 각 문항은 학생들이 자신의 감정과 행동에 대해 생각해 보고, 이를 표현할 수 있는 기회를 제공합니다.

 

진행 방법

온라인 또는 서면 형태로 실시할 수 있으며, 학교가 판단하기에 필요한 경우 언제든지 진행될 수 있습니다. 이는 교육 현장에서 학생들의 정신건강 상태를 지속적으로 모니터링하고, 필요한 지원을 신속하게 제공할 수 있는 유연성을 보장합니다.

• 학교의 판단에 따른 실시: 학교는 교사의 관찰이나 학생 및 부모의 요청에 따라 검사를 실시할 수 있습니다. 이는 학생들이 겪을 수 있는 다양한 정신건강 문제에 대응하여 적시에 지원을 제공하는 데 중요한 역할을 합니다.
• 응답 방식: 초등학생의 경우, 문항을 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로 부모가 도움을 줄 수 있습니다. 반면, 중고등학생은 스스로 문항에 답할 수 있어 자신의 감정과 생각을 더 직접적으로 표현할 수 있습니다.
• 결과의 활용: 검사 결과는 학생과 부모, 교사 간의 상담 자료로 활용될 수 있습니다. 또한, 필요한 경우 학교는 전문기관과 연계하여 학생에게 더 전문적인 지원을 제공할 수 있습니다.

3. 검사 결과의 활용

마음이지(EASY) 검사는 학생들의 정신건강을 평가하는 중요한 도구라고 생각합니다. 검사도구의 활용은 학생 개개인에 대한 깊이 있는 이해와 맞춤형 지원을 하기 위해 아주 중요합니다. 그래서 검사 결과의 활용을 몇 가지로 나누어서 정리해 보았습니다.

 

• 학생 및 부모와의 상담: 검사 결과는 교사와 학부모, 학생 간의 상담에 중요한 자료로 사용됩니다. 이 상담 과정에서는 검사 결과를 바탕으로 학생의 정서적 상태, 대인 관계, 학교 적응 등에 대한 구체적인 상담을 통해 학생의 강점과 개선이 필요한 영역에 대한 이해를 보다 더 잘 알 수 있을 것입니다. 상담을 통해 학생과 부모는 학생의 정신건강 상태에 대한 보다 명확한 인식을 갖게 되고, 필요한 지원을 효과적으로 할 수 있을 거라 생각됩니다.
• 학교 내 지원 및 프로그램 연계: 검사 결과는 학교 내에서 제공할 수 있는 다양한 지원 서비스나 프로그램과 연계됩니다. 예를 들어, 정서 불안이나 대인 관계 문제를 겪고 있는 학생에게는 학교 상담실을 통한 정기적인 상담이나 소그룹 활동이 제안될 수 있습니다. 이러한 지원은 학생들이 자신의 문제를 극복하고 긍정적인 학교 생활을 영위할 수 있도록 도울 수 있습니다.
• 전문기관과의 연계: 학교에서 제공할 수 있는 지원만으로는 부족한 경우, 마음이지 검사 결과는 전문적인 도움이 필요한 학생을 위한 기초자료로 활용될 수 있습니다. 교사나 학교 상담사는 검사 결과를 바탕으로 학생과 학부모에게 청소년상담복지센터, 위(Wee) 센터, 정신건강복지센터 등 전문기관에 대한 정보를 제공하고, 필요한 경우 연계를 도울 수 있습니다. 이를 통해 학생은 개별적인 욕구와 상황에 맞는 전문적인 지원을 받을 수 있습니다.
• 장기적인 개인 발달 계획의 수립: 검사 결과는 학생의 장기적인 발달 계획을 수립하는 데에도 도움을 줍니다. 교사, 부모, 상담사는 검사 결과를 참고하여 학생의 강점을 발전시키고, 개선이 필요한 영역에 대한 지속적인 지원 계획을 세울 수 있습니다. 

4. 결론

초중고 학생들이 현재 겪고 있는 많은 문제들로 정신건강이 무너지는 현시점에서 마음이지 검사의 도입은 저에게 기쁨을 주었습니다. 제가 경험한 학창 시절과 지금 학생들이 경험하는 학창 시절의 기쁨이 너무 다른 것 같아 안타까웠는데 이제는 검사를 통해 정서적으로 안정감을 갖고 건강한 정신으로 행복하고 즐거운 학교 생활이 되기를 기대해 봅니다. 학생들과 부모님 그리고 현재에서 지도하시는 모든 선생님들을 응원합니다.