레지오 에밀리아 교육 철학, 영유아 중심교육, 교사-부모 협력적 역할

이탈리아의 레지오 에밀리아 유아교육은 북부 도시의 이름이자 레지오 에밀리아 지역 시립유치원에서 시작된 영유아교육프로그램입니다. 레지오 에밀리아 교육 철학, 영유아 중심교육을 강조한 이유, 교사-부모의 협력적 역할에 대해서 알아보겠습니다.

 

1. 레지오 에밀리아 교육철학

이탈리아 북부에 위치한 레지오 에밀리아 지역에서 시작된 이 교육은 1945년 제2차 세계대전 직후에 이 지역 교사들과 학부모님이 함께 창립하였습니다. 레지오 에밀리아 창시자인 로리스 말라 구찌(Loris Malaguzzi)는 아이들이 태어날 때부터 놀라운 창의력과 지적 호기심을 가지고 태어난다고 믿었습니다. 그래서 자연스러운 탐구력을 최대한 교육과정에 반영해야 한다고 생각했습니다. 이러한 생각 때문에 아이들의 경험을 존중하고 그들만의 세계를 이해하고 구성하는 방식을 중요하게 생각합니다. 또한 아이들을 '능동적인 학습자'로 보며, 그들이 세상을 이해하는 과정에서 자신을 발견, 대화, 관계, 놀이를 통해 학습할 수 있는 환경을 제공합니다. 아이들에게 질문을 제기하고, 세상과 상호작용하며 실험을 통해 지식을 쌓아 가도록 격려합니다. 레지오의 교육은 아이들의 학습 경험을 개별적으로 이해하는 것을 중요하게 여깁니다. 교사들은 학습과정에서 그들의 눈높이에서 생각하고 의사소통하며 그들의 세계에서 관심사와 필요에 따라 학습활동을 설계합니다. 그리고 제3의 교사로 부를 만큼 학습환경과 공간을 아이들의 발전에 중요한 역할을 한다고 생각합니다. 교실이나 공간을 아이들이 자연스럽게 탐구하고 협동하고 창의력을 발휘하도록 구성하고 있습니다. 교실은 다양한 소재와 도구를 사용하여 실험하고 탐색할 수 있도록 구성하여 아이들의 생각과 느낌을 표현하고 공유할 수 있도록 환경이 도와주는 역할을 합니다. 전통적인 교육방식과는 다르게 접근을 하고 있으며 이는 아이들이 독립적 사고, 협동 스킬, 문제 해결 능력을 길러주고자 합니다.

 

2. 영유아 중심의 교육을 강조한 이유

첫째, 레지오 에밀리아 교육은 아이들의 능동성과 호기심을 인정하는데서부터 출발합니다. 아이들은 태어날 때부터 놀라운 창의력과 호기심을 가지고 태어납니다. 그들만의 탐구심을 인정하고 세상을 알아가는 과정에서 아이들의 관점과 경험을 중요하게 생각합니다. 둘째, 학습의 주체성을 강조합니다. 아이들이 학습의 주체가 되어서 자신들의 필요와 흥미를 갖는 관심사에 따라 탐구하고 배울 수 있도록 합니다. 스스로 문제를 발견하고 해결할 수 있도록 독립적 사고와 문제 해결 능력을 키울 수 있기 때문입니다. 셋째, 개별성을 존중합니다. 아이들이 각자 가지고 있는 고유한 성격, 배경, 능력으로 개별적 학습 경험이 이루어질 때 맞춤형 학습 경험을 제공합니다. 넷째, 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 기회를 제공합니다. 아이들은 주변환경에서 스스로 학습 자료를 찾고, 거기서 질문과 문제를 해결해 나가게 됩니다. 다섯째, 협동과 공동체 의식을 길러줍니다. 아이들끼리 서로 협동하고 소통하는 기회를 통해 공동체 의식을 기르며 다른 사람들과 함께 일하는 방법 또한 배울 수 있습니다. 여섯째, 창의력과 표현력 발달을 돕습니다. 다양한 예술 형태와 매체를 사용하여 자신만의 느낌을 표현하며 창의력과 표현력을 발달시킬 수 있습니다. 일곱째, 학습의 내재적 동기 부여가 생깁니다. 아이들은 자신의 관심과 흥미에 따라서 학습과 놀이가 자연스럽게 이어지고 계속해서 궁금한 내용들을 알아가고 발견하고자 노력하게 됩니다. 그래서 학습에 대한 긍정적인 태도를 기르게 됩니다. 여덟째, 통합적인 교육 발달을 지원합니다. 지적, 사회적, 정서적, 신체적 발달이 골고루 일어날 수 있도록 영유아 중심교육을 지향함으로써 건강한 성장을 이룰 수 있습니다.

 

3. 교사-부모의 협력적 역할

레지오 에밀리아 교수법의 중요 원칙 중 하나는 교사와 부모의 협력적 역할입니다. 이 원칙은 교사와 부모가 함께 아이들의 학습 과정에서의 발달과 성장을 지원하여 아이들의 잠재력을 최대한 발휘하도록 하는데 목적이 있습니다. 교사와 학부모는 정기적인 회의, 개별 상담, 편지, 이메일을 통해 소통하며 교사는 자녀의 학습 진행과 발달을 전달하고 부모는 가정에서 자녀의 생활을 교사에게 알릴 수 있습니다. 이러한 의사소통 과정에서 서로 정보와 의견을 공유하고 자녀들의 학습에 공통된 이해와 책임감을 가지게 됩니다. 학부모는 교실에서 다양한 학습 활동에 참여하여 자녀의 학습환경에 직접 참여하고 교사와 함께 자녀의 발달을 도울 수 있습니다. 또한 교사는 학부모와 함께 자녀의 관심과 필요에 따라 공동사업을 계획하고 실행할 수 있습니다. 이들 사업은 자녀들의 학습 체험을 확대하고 함께 발전을 도모하는데 기여합니다. 부모는 교육자로서의 부모 역할이 중요하다는 것을 인식하고 자녀의 학습과 발전을 적극 지원합니다. 그리고 함께 훈련과 교육 프로그램에 참여하여 서로의 전문성과 이해도를 높일 수 있습니다. 이러한 활동은 발달에 대한 공통된 이해를 촉진하고 교육법 원리와 실천에 대한 지식을 공유합니다. 부모는 학교와 수업의 의사결정 과정에도 참여합니다. 이와 같은 다양한 협력과정에서 아이들은 안정적이고 좋은 학습환경에서 최고의 성장과 발전을 이루게 됩니다.